1.這個理論的歷史局限性，首先來自于蘇聯模式的束縛，其次來自于***繼續革命理論的嚴重影響。
2.教育史學界對科技教育史研究的討論把科技史局限在學校范圍之內，對于廣泛的職官科技教育、藝徒訓練以及私學、家學中的科技教育研究薄弱。
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