1.李老師講課時抑揚頓挫的語調深深地吸引了我們。

2.有時無言的沉默或者簡明莊重的姿勢，比大發脾氣更有力量；以平和的語調擺事實和講道理，要比大喊大叫更令對手心驚；寬恕和諒解有時比傷害和侮辱更能夠震撼對手的靈魂，令旁觀者同情；以友愛、仁慈、贊揚的方式，比用暴力更能改善別人的心靈。

3.它的發音、重讀、節奏和語調的千變萬化，使計算機茫然不知所措。

4.我覺得，這個問題部分在于書中所用舊式語調措辭里的機鋒：要把作者冷峻精煉的風格和狂野傲慢的文章布景結合在一起。

5.一聽到有人夸贊自己,抬頭看去竟然是一位比自己長的還漂亮的姐姐,尤其是那林下風氣的氣質那毫不做作的語調還有那曼妙的身材僅僅一下就把自己的內心給震碎了。

6.李老師講課時抑揚頓挫的語調深深地吸引了我們。

7.他的發言十分精彩，而且語調是那么 釘截鐵，不容置疑。

8.這就要求教師語調抑揚頓挫，語言風趣幽默，表情豐富、手勢恰當，以此做出榜樣，渲染氣氛，感染學生。

9.渾濁了上千年的朝天門碼頭的江水依然渾濁，潮濕陰暗了千百年的吊腳樓依然潮濕。在綠軍裝大行其道、人們的激情正被語錄和標語調配得昂揚亢奮的一九七一年，我出生在重慶。

10.如何應付社會交往他的語調告訴對方，“雖然我不會因為你的打擾而生氣，但我還是很希望你能夠尊重我的時間安排。”。