1.“不明白的就要問,不要害怕提問內(nèi)容恰當(dāng)與否,更不能抱有不會(huì)的考不到的僥幸心理!”長(zhǎng)沙市一中生物名師高建軍對(duì)考生語重心長(zhǎng)地說道。

2.如今，人們閱讀小說首先不是為了理解那些與自己的現(xiàn)實(shí)相矛盾的人物，也不是為了觀看情節(jié)是如何彰顯人物的習(xí)慣和個(gè)性特點(diǎn)，而是為了直接思考生活的結(jié)構(gòu)。奧爾罕·帕慕克

3.一百十、緩試考生只準(zhǔn)許一次補(bǔ)考,其成績(jī)按實(shí)得分?jǐn)?shù)計(jì)算,補(bǔ)考、緩考安排在實(shí)際考試的最后一天進(jìn)行。

4.當(dāng)考生走向考場(chǎng)的時(shí)候,父母的殷殷期盼、老師的叮嚀囑咐、同學(xué)們激烈的競(jìng)爭(zhēng)較勁……那份緊張和焦慮糾結(jié)在心頭,揮之不去。

5.昨天,全國(guó)成*高考結(jié)束,被抓的作弊者主要集中在夾帶小抄,“手機(jī)探測(cè)狗”還在海淀查出一名用手機(jī)作弊的考生。

6., 昨日中午在青山區(qū)49高中考點(diǎn)外,一名考生急得直埋怨家長(zhǎng)。

7.物不平則鳴,這位考生發(fā)出了“公平、公正到哪里去了”的強(qiáng)烈質(zhì)疑。

8.他們告訴記者,孩子是來自九十七中的考生,今天還在學(xué)校復(fù)習(xí),由于家住在赤崗較近,就先過來看看環(huán)境,到時(shí)好轉(zhuǎn)告孩子。

9.問題,并提出解決問題的方法,較好地將對(duì)英語語言綜合使用能力的檢測(cè)融入考生對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的思考之中,對(duì)提高學(xué)生觀察現(xiàn)狀、解決現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐能力不無裨益。

10.現(xiàn)在國(guó)家公務(wù)員考試用書品種繁多,銷售量異常火爆,但同時(shí)這類書籍質(zhì)量也參差不齊,很多考生在選擇的時(shí)候會(huì)無從下手。