⒈ ?猶心巧。
引南朝 梁 劉勰 《文心雕龍·辨騷》:“故才高者菀其鴻裁,中巧者獵其艷辭,吟諷者銜其山川,童蒙者拾其香草。”范文瀾 注:“中巧,猶言心巧。”
1.如果教師能在教學中巧妙地預設疑問,利用學生的好奇心理,避實就虛地設置懸念,這樣就可以使學生產生濃厚的學習興趣,急于探知其中的奧秘。
2.途中巧逢高僧甘鳳池,四娘拜之為師。
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